感染与免疫因素早在20世纪70年代末就有研究发现,孕妇患病毒感染后,其子代患孤独症的概率增大。后来数个研究均提示,孕期感染与孤独症发生可能有一定的关系。已知的相关病原体有:风疹病毒、巨细胞病毒、水痘——带状疱疹病毒、单纯疱疹病毒、梅毒螺旋体和弓形虫等。推测,这些病原体产生的抗体,由胎盘进入胎儿体内,与胎儿正在发育的神经系统发生交叉免疫反应,干扰了神经系统的正常发育,从而导致了孤独症的发生 。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经发展。
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
康语是目前国内的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园!
目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,解决家长困惑,为孩子争取大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传中心,专业教学师资团队多达1400余人。
目前康语在全国已设有金山、台江、晋安、鼓山、晋江、泉州、厦门、杭州、南京、武汉、重庆、南昌、合肥、成都、长沙等50余个城市专业康复机构,总教学面积超过50000㎡,每日在训儿童7000余人,累计服务80000多个家庭来校康复训练,帮助近9000名特殊儿童顺利融入幼儿园或xx。
在我们周围,有些孩子患有自闭症。这是为什么呢?健康指出,这种疾病的发生与每个人的性格密切相关。自闭症可能是由环境和性格的变化引起的。我们可以在生活中或多或少地看到自闭症的一些表现。今天,健康将为大家介绍自闭症的表现。
本病患儿在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期,儿童避免眼神接触,对人的声音缺乏兴趣和反应,不期望被举起来,或者身体僵硬,不愿意接近人。在儿童早期,孩子们仍然避免眼神接触,经常不回复电话,没有依恋父母,缺乏兴趣或玩跟孩子交流相同的年龄,不与同龄的孩子在一个适当的沟通方式,不与同年龄的孩子建立合作关系,不要把快乐分享给别人,不快乐、受伤的时候不要向别人寻求安慰。
学龄后,随着年龄的增长和条件的改善,孩子对父母和同胞可能会变得友好和情绪化,但仍明显缺乏与他人积极沟通的兴趣和行为。虽然有些孩子愿意与他人交流,但是在交流的方式上仍然存在问题。他们对社交场合缺乏了解,对他人的情绪缺乏反应,不能根据社交场合调整自己的行为。成年后,孩子仍然缺乏沟通的兴趣和社交技能,不能建立恋爱关系和结婚。
患此病的儿童对普通儿童喜爱的玩具和游戏不感兴趣,而对一些平时不用作玩具的物品特别感兴趣,如轮子、瓶盖等圆形、可旋转的物品。一些孩子还会对塑料瓶和木棍等无生命物体产生依恋行为。
儿童的行为往往是僵化的,如:经常以相同的方式做事或玩玩具,要求物品摆放在固定的位置,外出时必须走相同的路线,长时间只吃少数几种食物。经常有刻板的重复动作和奇怪的行为,比如重复跳跃,双手放在眼睛前面盯着看,摆动或用脚趾走路。
3.沟通障碍
(1)非语言交际障碍。
患有这种疾病的儿童经常哭泣或尖叫来表达他们的不适或需求。大一点的孩子可能会牵着大人的手去拿他们想要的东西,却没有相应的面部表情,往往显得冷漠。他们很少通过点头、摇头、挥手等方式表达自己的愿望。
(2)言语交际障碍。
患有此病的儿童在言语交流方面存在明显障碍,包括:
①不同程度的语言理解障碍;
②语言发育迟缓或发育不全,部分儿童在2-3岁前有表达性语言能力,后来逐渐减少甚至完全消失;
③言语形式和内容异常:幼儿常出现模仿言语、刻板重复言语、语法结构、人称代词、语调、速度、节奏、重音等常见错误;
④语言运用能力受损:部分幼儿虽然能背诵儿歌、广告词,但很少用语言进行交流,不会提出话题、保持话题,只会用僵硬、重复的短语,纠缠在同一个话题中说话。
患有这种疾病的儿童中约有3 / 4有智力迟钝。约1 / 3-1 / 4患儿合并癫痫。有些智障儿童会有“自闭能力”,如在音乐、计算、计算日期、机械记忆、背诵等方面表现异常,称为“白痴学者”。
那么,通过以上的解释,你是否对自闭症有了更好的了解呢?自闭症是一种精神疾病,儿童患病的风险非常高,所以家长和朋友一定要多加注意。在生活中一定要注意对自闭症儿童的照顾,尽量不要刺激,对自闭症儿童要有耐心。
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